مدارس المنهل الأهلية للبنين

لم يكن ((مبدأ النظم)) بمعزل عن أفكار القائمين على مدارس المنهل والحرمين حيث تم إنشاؤها عام 1404 هـ في وسط الرياض لتكون منهلا يرد إليه طلاب العلم من جميع مناطق العاصمة .

فلقد أنشئت المدارس بفضل الله وقد وُضع في الاعتبار ثلاثية المنهج والمعلم والطالب أو الطالبة فباتت تولى كل الرعاية والاهتمام لكل محور من محاور العملية التعليمية .

أما المحور الأول المناهج : فباتت الشغل الشاغل لنا فإلى جانب مناهج وزارة التربية والتعليم ،تم التركيز على اختيار مجموعة من مناهج اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم والحاسب الآلي .

فتتم اختيار أقوى سلاسل تعلم اللغة الإنجليزية التي تقود الطالب/الطالبة إلى الواقع الافتراضي لهذه الثقافة وتم التركيز على دورات للطلاب لإثراء المهارات اللغوية لديهم ،مما كان له أكبر الأثر على تفاعل الطالب/الطالبة مع المعلم/المعلمة داخل الغرف الصفية ومن ثم نقله والتعايش معه بل وممارسته في الحياة العملية

* 35+75+185-72+23-40=

هل يستطيع ابنك/ابنتك إجراء كل هذه العمليات الحسابية في 15 ثانية فقط ؟

سؤال بحثنا عن الإجابة عليه فوجدناها في برامج الرياضيات الذهنية التي تمكن الطالب/الطالبة من القدرة على التركيز وجذب الانتباه وتقوية الذاكرة ، وزيادة الثقة بالنفس ،وكذلك تنمية مهارات التفكير لدى أطفال المرحلة الابتدائية فما كان من المدرسة إلا إدخال منهج الرياضيات الذهنية كأحد البرامج الإثرائية إلى أبناءها وبناتها الطلاب والطالبات وباتت هذه المنهجية سمة من سمات مدارسنا يوليها أولياء الأمور الكثرة من الرعاية والاهتمام

*إلى جانب هذا تم تقديم منهج منفصل للرياضيات باللغة الإنجليزية لطلاب وطالبات المرحلة الابتدائية كذلك منهج العلوم

*أما مناهج الحاسب الآلي فكانت صاحبة التميز حين تم اختيار تعود طفل/طفلة المرحلة الابتدائية إلى التعامل مع الحاسب الآلي كجهاز لا غنى عنه في العصر الحديث ، وكبرامج تمكنه من استكشاف مهاراته فأصبح لكل طفل جاهز في معمل معد بأحدث الأجهزة يتم تغيير الأجهزة كل فترة ليتناسب مع أحدث إصدارات الأجهزة كذلك يتم تدريب طلاب المرحلة الابتدائية على برامج ال

WORD – PAINT – PHOTOSHOP – POWER POINT – ENTERNET

*أما طلاب/طالبات المرحلة المتوسطة فيقدم لهم منهج ال ICDL إلى جانب  برامج الملتيميديا والفيجوال بيسك

أما المرحلة الثانوية فتقدم فيها دورات تدريبية تشمل برامج الOFFICE وكذلك  لغات عدة للبرمجة .

*أما المحور الثاني فهو الطالب/الطالبة

حيث يولي الطالب أو الطالبة رعاية خاصة في مدراس المنهل والحرمين من برامج إثرائية إلى برامج تطوير ذاتي إلى برامج تخصصية في مختلف العلوم

*وما النادي العلمي إلا مركز أبحاث لطلاب وطالبات المدارس

*كذلك النادي الكشفي الذي يقدم للطلاب معنى الوفاء والصدق والنصيحة والعطاء

*كذلك نادي اللغة العربية تم توليه من المشرفين والأساتذة والذي تركز رسالته على الحوار-ثم الحوار- ثم الحوار

*يتم تقديم دورات تدريبية لاجتياز اختبار طلاب الثانوية العامة لاختبارات القدرات العام ، كذلك الاختبارات التحصيلية المهيئة لدخول الجامعة .

*أما معامل العلوم في المراحل الثلاث فهي وبحق صرح علمي تعليمي بكل ما تحمله الكلمة من معنى وهي بيئة ومناخ يهيئ لكل طالب المادة والأداة التي يتوصل بها إلى التحقيق في التجارب العلمية

*أما المهرجانات فقد افتتحت المدارس خلال العام الدراسي العديد من المهرجانات كل مها يحمل رؤية ورسالة لأهداف يتم تمعن خطى تحقيقها حتى التأكد منها

*أما على مستوى التحصيل العلمي فلا يخلو فصل من أداة لتطوير الأداء وتنويع أساليب التعلم  من استخدام العصف الذهني إلى حل المشكلات إلى التعلم التعاوني إلى العروض التقديمية بالإضافة إلى العديد من الأساليب الحديثة في تقديم المعلومة .

-أما المعلم :

*ينظر أصحاب المدارس إلى المعلم أو المعلمة كركيزة من الركائز الأساسية التي تقوم عليها المدارس

*ينفذ الاختيار والاختبار والتميز يتم اختيار نخبة النخبة من المعلمين

*يخضع الجميع لعمليات التدريب والمتابعة وفقا لخطة زمنية يطبق خلالها كل الأساليب الإشرافية على المعلم من لقاءات ودورات وورش عمل ، دورات تدريبية ، نشرات تربوية ، زيارات صفية ، تبادل زيارات ، نماذج تطبيقية . كل هذا من أجل ثقل مكانة المعلم التدريسية .

*تمنح دورات ال ICDL لجميع العاملين بالمدارس

*في كل قاعة درس يوجد حاسب آلي وشاشة عرض

*يدرب المعلمون المعلمات على كيفية إعداد واستخدام العروض التقديمية

*هذا إلى جانب العديد من دورات التدريس التطويرية للذات والتخصص.